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从1982年大学毕业被分派到吉首大学使命，唐生周敦厚32年只作念了一件事：当别称普通的大学敦厚。然则，就为了作念好这件事，唐敦厚付出了我方全部的元气心灵和爱心。32年来，他为我方修筑了一条通往学生心灵深处的路，在这条路上，一批又一批的学生告成地从冬天走到春天，然后得胜地从春天走到秋天；32年来，他为学生们铺设了一条条通往社会的路，一批又一批的学生成长为社会的栋梁、故国的中坚。32年的跋涉道路中，演绎着一种极普通但又极不普通的东西——师魂。年过半百的唐敦厚，如今满头青丝都早已被冷凌弃的岁月磨洗得银光闪闪，长长地垂过耳后，很余晖中似的当然的微微鬈曲着，走上讲台，总有一谈人人风度和一种师魂魔力倾倒芸芸学子。

 

一堂课：栽种部评估巨匠说“完全不错上中央电视台百家讲坛”

 

2006年11月8日，极泛泛的日子。唐生周敦厚给2005级中语栽种二班的学生上汉字学课，和往常一样，他早早地来到教室，诈欺课前时期跟学生交谈，了解学生的学习和活命情况。和往常一样，上课时不需要教案，因为每次上课之前他都会作念好牢固具体的备课，这些施行早依然装进他的脑子里了。和往常一样，他上课时照旧在讲台上解放推崇，引经据典。对一个古字，它的发音、本义、引伸义、假借义、通假义等等一切，论述着每个古字中秘密的兴味的故事。他真切浅出、引经据典、不急不躁地涵养，把它讲得“体无完皮”，把它的原本面庞赤裸裸地复原展示在学生咫尺。他援用了学术界许多最新的不雅点，用我方专有的方式先容给学生，把一般东谈主认为无聊乏味的汉字学课程上得灵活兴味。讲到疑难处，他只是列举各家学说，许慎、郑玄、徐锴、杨树达、郭沫若、唐兰、王力，今古名家逐个娓娓到来，但不下评判，饱读舞学生解放发言。往往地与学生进行想维的对话，开启学生心智的闸门。病笃关键时琅琅上口，形象灵活处笑声不休，把学生的想绪送到旷古的蒙昧期间，瞎想着上古之初，“龙颜四目”的仓颉结绳记事的蛮荒岁月。神不知，鬼不觉间，下课时期到了。

 

一位生分的学者伴随着下课铃声走到讲台，同唐敦厚牢牢持手，“唐敦厚，您的课这样灵活而富足专科内涵，完全不错上中央电视台百家讲坛啊！”伴随的校携带先容，“这是栽种部本科教学使命水平评估巨匠袁孝亭教授。”

 

传闻是栽种部评估巨匠，一位名叫晨曦的学生迫不足待地插上话来，“咱们不是在一流的大学，却是在一流的课堂！”此言一出，袁孝亭教授殷切地想听晨曦的“下回明白”，只见晨曦不紧不慢地说：“在唐敦厚的课堂，有的是学问的积存与革命，有的是对等的交流与疏通，有的是发愤前行的饱读舞与推动。在这样的课堂，咱们学会了认真、学会了学问、学会了作念东谈主。在这样的课堂，咱们学习得很气象，活命得很柔润。成为唐敦厚的学生，咱们很庆幸也很幸福。”

 

一封信：学生说“全宿舍同学开学第一天看得涕泗澎湃、彻夜未眠”

 

2012年农历大年头二晚上，恰是亲东谈主幸福团员的愉悦时光。唐敦厚在梓乡石门县太平镇给2011级中语班整体同学写信，写完信的时期是凌晨11分，信长5800字。

 

写这封信缘于学校组织的教学评价，学生在期末时对任课敦厚进行网上评课打分和留言。有一位同学提议，要唐敦厚下课后给学生引导若何记课堂札记；还有一位同学在教学戒指一栏只给唐敦厚打了50分。

 

“对于留言中要我告诉人人若何作念札记和教学戒指打50分的同学，你们千万不要有想想压力，我根本儿不知谈是谁，我只是想需要作念这样个恢复，也不是说你们说得莫得真谛，恰是因为你们说得有一定真谛，是以我必须作出恢复。即使我知谈是谁，也只会心存感恩，不会俟机攻击，请宽心。古道但愿人人赓续提议教学建议。”为了废除学生的牵记，唐敦厚在信中这样安危。然后牢固地先容了如何培养作念好札记需要具备的四种才调：一是要具备速记才调，二是要具备倏得收拢重点的才调，三是要具备很好的系念才调，四是耳、手、心互助并用的才调，“耳”要听得准，“手”要写得快，“心”要牢记住。他说他很享受敦厚在讲台上讲，学生在台下记，只听得沙沙的札记声的课堂氛围。

 

“对于教学戒指的问题，我会愈加努力追肄业识传授的准确性、教学施行的充实性、科学不绝的前沿性、课堂论述的灵活性。但如实有这种情况，有的敦厚期末点题，学生老师个个都能过关，学生评教100分。这样的事情我是王人备不会作念的！我会守住我的良心的底线！”这是唐敦厚给学生复书的片段。

 

“敦厚，开学第一天看到您情态飘溢、饱含期盼的信，咱们全宿舍6位同学看得涕泗澎湃、彻夜未眠。这些笔墨犹如叮咚的泉水，荡涤了咱们心灵的尘垢。您的以身作则，让咱们懂得了潜心作念学问是一个需要用毕生元气心灵去追求的成见，是一个需要用人命去珍视和阐释的信念，要扛住压力，耐住落寞，守住内心一派净土，用一世去收场的愉快，惟其如斯，小小的种子才能长成参天大树，荫泽心田，柔润活命。”学生袁欣在给唐敦厚的复书中这样写谈。

 

“敦厚，您是我到目前为止独逐个位想记取您每一句话的敦厚。”学生李秀的复书。

 

“敦厚，您是我见过的备课最详确、验证最仔细、气魄最严谨，能让我每上完一节课都充实地感到受益良多的出色教师”。学生覃馨仪的复书。

 

“每次您都把学问点讲得那么细那么透，巧合候不行实时整理出来的札记，都是熬到夜深都要把它完成，您对咱们的不单是是一份拖累，更是一份亲情，您把咱们都当成是您的孩子了。”学生田玲玲的复书。

 

因为这份严谨、因为这份精雅、因为这份博学，贯穿几年学生网上评课，唐敦厚的课名列全校第一。

 

一鞠躬：共事说“我要用这个细节来栽种我的孩子，栽种往届学生”

 

2008年元月，湖南冰灾时节。从吉首大学老校区开往新校区的校车上，东谈主好多。

 

像往常一样，唐敦厚等师生们都上完车，他才临了一个上车。“敦厚，您请坐！”一学生用手轻轻拍了拍他的肩膀。“谢谢你，我站着挺好，你坐。”唐敦厚转杰出，沉默地看着学生，回绝了。学生支柱着让他坐。唐敦厚拍了拍前边一位抱小孩站着的女教师：“你带着孩子，坐吧。”然后对让座的学生说：“我替这位敦厚先谢谢你了。” 

 

学生给敦厚让个座，只不外是很平日的一个举动，别说在校车上，在公交车上、在火车上，都频繁会有吉大学子给生分的父老、妇女让座的情状。到达新校区下车后，那学生就离开了。但他没走几步听到背后一声亲切的呼叫：“同学，谢谢你！”所有从校车高下来的东谈主都看见那颗鹤发婆娑的头随着近九十度的弯腰向那位让座的学生深深地鞠了下来。让座的学生短暂期焦炙得不知所措，半天后才微微点头算是回礼，仿佛作念了“负隐衷”一样地跑开了。然后一直想知谈这位给他鞠躬的敦厚的尊姓大名、哪个学院的。当年9月，在体裁与新闻传播学院迎新晚会上，意识了为壮盛传话的阿谁老翁——宇宙优秀教师唐生周教授。他说，唐敦厚的这一鞠躬，如一股暖流在他心里震动着，温煦了他的通盘冬天，实足溶化那场多年不遇的特大冰雪，还将温煦他的通盘东谈主生。

 

“我将用唐敦厚的这个细节来栽种我的一届又一届学生；等我的孩子懂过后，我将用唐敦厚的这个细节来栽种我的孩子。”在体裁与新闻传播学院的壮盛入学栽种会上，那位摄取让座的女敦厚咨嗟地说。

 

“有好几次在食堂碰见唐敦厚，其时他和不绝生一谈吃早餐，我流程他身边的时候叫了一声敦厚，唐敦厚放下手中的早餐，很亲切地方了点头，满脸飘溢着笑脸，那一刻，我真的嗅觉到唐敦厚就像我方的亲东谈主。”在全校师德师风演讲比赛上，选手田玲玲同学论述着唐敦厚“学为东谈主师、步履世范”的温馨细节。

 

一场病：主治大夫说“原以为您是高官呢，真没猜想您是敦厚”

 

2008年10月至12月唐敦厚在北京作念腹黑换瓣手术。一位在北京读研的不绝生从唐敦厚的不绝生那边得知他入院的音书后，将我方的QQ签名改为——“但愿恩师早日康复”。音书传开，近一个月的时期里，近百名学生、学友纷繁前来病院探望他，有体裁院的，还有好多来自其他学院的；有唐敦厚意识的，有更多唐敦厚不虞识的。10平方米的病房每天门庭淡薄，巧合走廊上站满了排着队来拜谒恩师的弟子。主治大夫等学生走后偷偷地问唐敦厚：“您是北京哪个单元的高层携带吧？”唐敦厚听罢，捧腹大笑，“我只是吉首大学一位普通的敦厚。” 

 

就在唐敦厚腹黑病很严重的时候，他也莫得健忘通过邮箱指导学生申报课题。出院之后不顾全休一年的医嘱，他一天也莫得休息，又立即给不绝生上课和指导部分本科生。有课的那天他老是和手术之前一样，五点起床练习教案，算帐想路，每一堂课都是在掌声中收尾。

 

除了备课上课外，他为了指导不绝生毕业论文经常忙得连明连夜，致使忘了我方是病体之躯。哪怕是春节回家，他也莫得闲着，他诈欺凌晨3点至9点这段时期审读、修改学生论文，通过邮件和学生反复运筹帷幄，有的论文修改达七八次之多。功夫不负有心东谈主，他指导的学生论文得到了盲审巨匠和答辩主席的充分细目。他指导的学生都有著作公建造表，多者达到7篇。人人都知谈，这个收获对汉话语笔墨学专科的硕士不绝生来说是很破碎易的。

 

在校学生在评教网上如斯评价：“先生的瑰意琦行，令东谈主敬仰，我为有这样一个敦厚而感到幸运。”“我但愿唐敦厚为了我方，更是为了咱们，适合休息一下，别太操劳了。”

 

行将毕业的学生在留言册上这样写谈：“对于许多同学来说，上完大学，可能就与菁菁校园说相遇了。此刻心中既有展翅高飞的冲动，也有依依不舍的留念。咱们的留念不仅因为秀丽的校园，更是由于院里有一位叫唐生周的教古代汉语的‘老’先生。”

 

依然毕业的学生在博客中咨嗟：“三十多年往日了，每当看到他送给我的那套王力主编的《古代汉语》，便让我有些想懒惰的神经变得勤奋了起来。他严谨治学的气魄，诲东谈主不倦的师德，宽雄壮量的襟怀，素朴谦和的品格，往往照耀着我从政为政的德行和作念事作念东谈主的品行。”

 

“唐生周”这三个字已成为吉首大学万千学子心中最好意思的名字——远远不啻于留念，更多的是发自内心的一种艳羡。

 

一世情：唐敦厚我方说“教书是良心活，要对学生的终生发展负责”

 

唐生周敦厚先后被授予湖南省师德先进个东谈主、湖南省高校优秀共产党员、湖南省教学名师、宝钢优秀教师、宇宙优秀教师等一系列荣誉名称，但他把这一切都看得很淡，在他看来，金杯银杯不如学生的口碑、金奖银奖不如学生的夸奖。在教师节茶话会上，他这样空谈了我方的“行状幸福感”，他说，“教书是一种良心活，唯有恪尽责守、踏踏实实作念好每一项本员使命，才能得到人人的细目，得回实在的坦然，也才能实在感受到行状幸福感。作念为教师，要对学生的终生发展负责，让学生毕业时带走的有深厚的专科功底，还有对瞎想的执著追求”。

 

古代汉语、汉字学、训诂学教材是唐敦厚多年教学心得的累积，其中的偏僻字是唐敦厚自学造字表率，一个一个造出来的，而对甲骨文、金文、小篆的形义相关的解释，为了直不雅，为了减少笔墨讲明，则往往是将甲骨文、金文、小篆的形骸一笔一划肢解之后进行解释的。为了一个疑难问题，可能要花一个礼拜论证，几页纸的教材往往准备好几个彻夜。唐敦厚频繁说，看成一个几十年教龄的敦厚，上好一堂课并不是一件很难的事情，难的是堂堂如一，要作念到每一门课的每一堂课都一样精彩，是需要插足遍及元气心灵的。唐敦厚认为教学是无很是的，要作念到常教常新，即使是教不异的学问，讲团结篇章节，本年讲的应该比前年讲的有长处进，这即是孔子条目看成敦厚应该作念到的“温故而知新”，是以有些同学听了唐敦厚的古代汉语认为还不外瘾，又去随着低年事的一谈听，会惊喜地发现唐敦厚讲的又有所不同。唐敦厚不放过教学的任何一个范例，如转换功课，转换论文，巧合是错别字致使标点标记都不放过，学生笑称经唐敦厚自新的功课经常是“万里山河一派红”。

 

有一个学期开学了，一位家住吉首矮寨的96级学生莫得按期来学校报到，唐敦厚急得不得了，那时又莫得手机，唐敦厚从湘西州政府查到矮寨乡政府的电话，打电话盘考，莫得准确音书；然后通过查阅学生档案，步碾儿到学生在吉首的所有亲戚家探问，亲戚们说这位同学上学要过一条河，河上的木桥被激流冲走了，是以无法来上学，唐敦厚又踩着单车来到了学生必经的那条河，竟然桥被冲走了，这样唐敦厚吊挂的心才能微放下来，直到激流除去之后，学生来到了学校，唐敦厚才完全放下心来。诸如斯类的事情不堪摆设，虽是小事，却能见出唐敦厚的一派真情……

 

唐敦厚时常是严肃的，然则他从来不是严厉的；唐敦厚从来都是严格的，然则他从来不是尖刻的。他在情切学生的同期，也关注年青敦厚的成长。他说，年青敦厚是吉首大学的将来，能频繁和这样一批优秀的年青东谈主在一谈，感受他们的朝气、灵气、志气、勇气、锐气，确切福泽。他作念学校教学督导时，看到的更多的是年青敦厚的长处，他频繁这样拷问我方：音乐跳舞学院的蒋浩敦厚上基训课我方重新跳到尾，并能犀利地发现学灵活作的很细小的不表率处，要是我学的教的是这个专科，我能否作念到？公外的徐湘平敦厚的互动若何那样的当然流通？新闻学的尹金凤敦厚若何会牢固到收拢学生回答问题时改变敦厚谜底的一个字的细节并实时赐与表扬？汉话语体裁专科的瞿建慧敦厚的开场白若何策画得那样小巧？

 

唐敦厚对毕业多年的学生也一样来者不拒。89级学生袁光宇毕业后在中学教语文，有一次，他在教学中际遇了难题，几经量度，给唐敦厚写了一封乞助信。当他接到唐敦厚的复书时昂扬不已，他对唐敦厚说：“是您让我免作念了一次学术骗子。”他又若何知谈，为了这个申报的百分之百正确，唐敦厚在藏书楼整整泡了三天，因为袁光宇问的是对于碳的问题，这可不是唐敦厚的专科。

 

唐敦厚在吉首大学使命32年，作念了四届班主任。男儿上初中时，一次天气陡然变冷，请他送穿着去学校，他没时期，但得知学生入学时莫得棉被，他第一时期把家里的棉絮送到了宿舍；男儿上学唐敦厚不送，男儿下学唐敦厚不接，但唐敦厚在他接办的壮盛班级入校时，为了尽早了解学生，他贯穿两天两晚在迎新现场把他的学生一个个接进来送到宿舍，忙得满头大汗，唐敦厚所带的班级学生毕业时，他又把学生一个一个奉上车，还要千吩咐千叮万嘱；唐敦厚家里一台29英寸的电视机照旧1998年的，技巧修过6次，有一次修理师没修好并说完全莫得修的价值了，建议买台新的，他另外请了一个师父来修好支柱用，但学生生病缴不起入院费时，他绝不彷徨地为他们垫付；唐敦雅致东谈主于1998年因患癌症在长沙进行了4次化疗，为了不贻误学生上课，他有2次都莫得陪爱东谈主去，而是请东谈主护士，但学生因患急性阑尾炎需要手术时，他冒着风险为之署名，并在手术室外守候到凌晨直到学生吉利动完手术，然后一日三餐炖好稀饭和排骨汤送到学生的病床前，直到学生出院……大到学业瞎想，小到薄物细故，学生们际遇艰苦，总会异曲同工地猜想他，因为人人知谈，唯独唐敦厚愉快了，就一定会不遗余力地实现愉快。

 

“固然您教咱们不久，但您对学问的严谨，对使命的认真，对学生的情态，为东谈主的辞让等让我历久铭记，并时刻教唆着我，让我认真对待我方的使命，为东谈主和蔼，作念到败不馁，胜不骄，您教化我的不单是是学问而是一种东谈主格，一种东谈主发火魄，您所教我的是我一世的钞票。”毕业多年的学生在端午节发给唐敦厚的短信中这样抒发对恩师的感恩之情。

 

 

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